BRINCAR, APRENDER E CRESCER...

Avental da criação, esse avental foi feito para contar a historia da criação do mundo para as crianças da IASD.

Os conceitos e significados.

Significado de Tecnologia

O que é Tecnologia:

O termo tecnologia vem do grego "tekhne" que signfica "técnica, arte, ofício" juntamente com o sufixo "logia" que significa "estudo". Tecnologia é um produto da ciência e da engenharia que envolve um conjunto de instrumentos, métodos e técnicas que visam a resolução de problemas. É uma aplicação prática do conhecimento científico em diversas áreas de pesquisa.

As tecnologias primitivas ou clássicas envolvem a descoberta do fogo, a invenção da roda, a escrita, dentre outras. As tecnologias medievais englobam invenções como a prensa móvel, tecnologias militares com a criação de armas ou as tecnologias das grandes navegações que permitiram a expansão marítima. As invenções tecnológicas da Revolução Industrial (século XVIII) provocaram profundas transformações no processo produtivo.

A partir do século XX, destacam-se as tecnologias de informação e comunicação através da evolução das telecomunicações, utilização dos computadores, desenvolvimento da internet e ainda, as tecnologias avançadas, que englobam a utilização de Energia Nuclear, Nanotecnologia, Biotecnologia, etc.

Os avanços da tecnologia provocam grande impacto na sociedade. Pelo lado positivo, a tecnologia resulta em inovações que proporcionam melhor nível de vida ao Homem. Como fatores negativos, surgem questões sociais preocupantes como o desemprego, devido a substituição do Homem pela máquina ou a poluição ambiental que exige um contínuo e rigoroso controle.

Sociedade tecnológica e o contexto educacional

As inovações tecnológicas representam uma evolução constante no mundo contemporâneo proporcionando uma grande transformação na sociedade. Assim , uma nova sociedade surge e as mudanças sociais, políticas econômicas e educacionais são inevitáveis, exigindo conhecimento e um novo paradigma educacional e social.

O contexto educacional apresenta-se cada vez mais exigente, com inovações tecnológicas e pedagógicas que necessitam de interação e transformação. Surgindo, então, uma nova perspectiva na atuação do professor com a utilização de recursos tecnológicos em sua prática pedagógica. Segundo Moran ( 2005) " O novo profissional da educação integrará melhor as tecnologias com a afetividade, o humanismo e a ética." Como é desafiante essa integração? Estamos preparados, capacitados e abertos a essa inovação? Se não estamos precisamos estar, incentivando os colegas, buscando, realizando descobertas, trocando informações e construindo rede de saberes!

Você sabe como surgiu e qual foi a primeira ferramenta?

     Agora você vai descobrir qual a importância de a cada dia procurarmos caminhos diferentes e promissores para nossas dificuldades.

A  ferramenta é uma das provas de que o homem iniciou a sua evolução há pelo menos dois milhões de anos.  No ano de 1959 foram encontradas na África ferramentas de um milhão e setecentos milhões de anos atrás.  São martelos e choppers (instrumento de corte) que comprovam a existência de uma técnica já em desenvolvimento.           As ferramentas do longo período que se chama Paleolítico (Idade da Pedra) eram feitas de sílex, um tipo de pedra que era retirado de grandes bancos rochosos, através de picaretas feitas com chifre de viado.  Os blocos de pedra retirados eram talhados através da percussão até a formação de um núcleo, a base da futura ferramenta.           A forma e as técnicas básicas da utilização de vários instrumentos que usamos até hoje já eram conhecidas desde os primórdios da evolução humana.  A pinça, por exemplo, já usada para a depilação, era feita com conchas de mechilhão.

Alguns modelos do surgimento das primeiras ferramentas:

Havia o endireitador de flechas, que é o ancestral da nossa chave - inglesa e do alicate, furadores que eram usados através de rotação, martelos e machados específicos para funções diversas, buris e raspadores.           Nossos ancestrais já sabiam de diversas relações entre o tamanho do cabo e peso do percutor para que um martelo pudesse, ou quebrar pedras duríssimas, ou talhar uma colher de madeira; já usavam contra - pesos para controlar o impacto e a direção dos golpes e usavam espécies de amortecedores para aproveitar os estilhaços da pedra.           Podemos observar, durante todo o período da Idade da Pedra, uma evolução importante na história da ferramenta.  As primeiras ferramentas de corte tinham um tamanho que variava de 40 cm até um metro.  Num período de tempo que chegava a quinhentos mil anos, os instrumentos de corte vão se reproduzindo de tamanho, até se tornarem micro - lâminas (os Micrólitos, que não chegavam a 2 cm) que eram encabados com madeira ou osso.           Foi no período chamado Neolítico que se conheceu uma das maiores revoluções na história da humanidade.  Nele surge, há 8.000 anos atrás, a agricultura, a domesticação de animais e a cerâmica.  Desenvolve-se assim, a fabricação de ferramentas específicas para estes trabalhos.           Entretanto, na história das ferramentas, o fato mais importante acontece há mil e duzentos anos atrás, com o domínio da técnica de fusão e tratamento do ferro.

A evolução das ferramentas na era do metal:

Apesar de o metal já ser conhecido, pois muitos povos usavam o metal de meteoros para fazer facas, pontas de flechas e instrumentos para perfurar, este era tratado como a pedra, através da percussão e do polimento.  O forno, o fole, a bigorna, o martelo, revolucionaram o uso dos metais, possibilitando o surgimento de uma indústria metalúrgica, com a qual o homem passa a reproduzir a própia matéria de que será feita a ferramenta.           Até o século XVIII d.C. apesar das modificações importantes que aconteceram com as ferramentas, todo o trabalho era realizado através de dois tipos de motores: o motor humano e o motor animal.

	O ferreiro passa a ser o mestre e o fabricante de ferramentas, adquirindo, em todos os povos que dominam a metarlúgica, um papel de destaque.  Com seus segredos, rituais e tecnologia, os ferreiros passam a influenciar a representação dos deuses de vários povos, além de criarem uma série de novos tabus.            Surgem os deuses ferreiros ou os deuses que usam o martelo, a bigorna ou mesmo o fogo, na forma de raio, para simbolizar o poder e a força.  Surgem os tabus que afastam as oficinas das aldeias impedindo o acesso de pessoas estranhas à atividade metarlúgica e, principalmente, a presença de mulheres.  Acreditava-se que se a mulher olhasse o trabalho do ferreiro, uma grande praga cairia sobre ele.            O poder do ferro e, conseqüentemente, do fole, do martelo e da bigorna é tão grande que estas ferramentas passam a ser vistas como mágicas, atuando por conta própia.            A origem do universo e do própio homem passa a ser explicada como um processo de fabricação semelhante ao processo de fabricação do objeto de ferro.  Deus produziu o homem através da transformação (ou sacrifício) de uma matéria original, da mesma forma que o ferreiro produz uma faca através da transformação do minério de ferro.           Há duzentos anos atrás o homem começou efetivamente a substituir os dois motores que usou desde o início da sua evolução.  No ano de 1775 James Watt inventou a máquina-a-vapor que principia a substituição da força animal e humana na realização de trabalhos.           As ferramentas passaram então a ser movidas pela força do motor.  Com ele - movido a vapor, a combustível líquido, ou elétrico - foi possível fazer vários martelos, vários furadores, vários raspadores funcionarem ao mesmo tempo.  Com uma velocidade maior, com movimentos mais precisos, por um tempo bem mais longo.           A ferramenta funciona junto com a máquina, constituindo assim a máquina-ferramenta, a condição para que pudesse ocorrer a revolução industrial que se alastrou por todo o mundo.           O ferreiro cede lugar ao cientista que a inventa, ao industrial que a financia e ao operário que comanda a máquina.  A ferramenta deixa de ser mágica para ser produto da ciência.  O mundo deixa de ser pensado como resultado do trabalho de um deus-ferreiro e passa a ser representado como uma máquina perfeita.  O modelo dessa máquina, que o homem moderno passa a fabricar, é o relógio.            A partir da Segunda Guerra Mundial, com o desenvolvimento do computador, inicia-se um novo período de revolução na história da ferramenta.  Com a união entre o motor elétrico, a ferramenta e o computador, surge a máquina mais perfeita já construída pelo homem: o rôbo, a máquina que pode realizar tarefas variadas como bater, prender, cortar, soldar, a partir de um programa.            O computador trouxe para dentro da máquina-ferramenta a capacidade de memorizar informações, de efetuar operações lógicas, de ordenar as tarefas, registrar e avaliar o que faz, além de detectar problemas e prováveis defeitos.  A ferramenta, então, trabalha automáticamente durante todo o processo de fabricação independente da presença do homem.           A atual revolução da ferramenta continua em outros campos da ciência, atingindo a física, onde surge ferramentas tão fantásticas, como o acelerador de partículas, que tem a capacidade de, a partir da energia, criar matéria; ou atingindo a biologia, que conseguiu instrumentalizar verdadeiras ferramentas vivas, as enzimas, responsáveis pela manipulação genética.

A história do homem pode ser vista como a história das suas ferramentas.  Uma história que vai da pedra ao átomo e que sempre colocou o homem frente a origem de todas as ferramentas:  a capacidade de criar.

Significado de Cultura

O que é Cultura:

Cultura significa cultivar, e vem do latim colere. Genericamente a cultura é todo aquele complexo que inclui o conhecimento, a arte, as crenças, a lei, a moral, os costumes e todos os hábitos e aptidões adquiridos pelo homem não somente em família, como também por fazer parte de uma sociedade como membro dela que é.

Cada país tem a sua própria cultura, que é influenciada por vários fatores. A cultura brasileira é marcada pela boa disposição e alegria, e isso se reflete também na música, no caso do samba, que também faz parte da cultura brasileira. No caso da cultura portuguesa, o fado é o patrimônio musical mais famoso, que reflete uma característica do povo português: o saudosismo.

Cultura na língua latina, entre os romanos tinha o sentido de agricultura, que se referia ao cultivo da terra para a produção, e ainda hoje é conservado desta forma quando é referida a cultura do soja, a cultura do arroz etc.

Cultura também é definida em ciências sociais como um conjunto de ideias, comportamentos, símbolos e práticas sociais, aprendidos de geração em geração através da vida em sociedade. Seria a herança social da humanidade ou ainda de forma específica, uma determinada variante da herança social. Já em biologia a cultura é uma criação especial de organismos para fins determinados.

A principal característica da cultura é o mecanismo adaptativo que é a capacidade, que os indivíduos tem de responder ao meio de acordo com mudança de hábitos, mais até que possivelmente uma evolução biológica. A cultura é também um mecanismo cumulativo porque as modificações trazidas por uma geração passam à geração seguinte, onde vai se transformando perdendo e incorporando outros aspetos  procurando assim melhorar a vivência das novas gerações.

O conceito de cultura organizacional remete para o conjunto de normas, padrões e condições que definem a forma de atuação de uma organização ou empresa.

A cultura é um conceito que está sempre em desenvolvimento, pois com o passar do tempo ela é influenciada por novas maneiras de pensar inerentes ao desenvolvimento do ser humano.

Cultura na Filosofia

De acordo com a filosofia a cultura é o conjunto de manifestações humanas que contrastam com a natureza ou o comportamento natural. É uma atitude de interpretação pessoal e coerente da realidade, destinada a posições suscetíveis de valor íntimo, argumentação e aperfeiçoamento. Além dessa condição pessoal, cultura envolve sempre uma exigência global e uma justificação satisfatória, sobretudo para o próprio. Podemos dizer que há cultura quando essa interpretação pessoal e global se liga a um esforço de informação no sentido de aprofundar a posição adotada de modo a poder intervir em debates. Essa dimensão pessoal da cultura, como síntese ou atitude interior, é indispensável.

Cultura na Antropologia

Cultura na antropologia é compreendida como a totalidade dos padrões aprendidos e desenvolvidos pelo ser humano. A cultura como antropologia tem como objetivo representar o saber experiente de uma comunidade, saber obtido graças à sua organização espacial, na ocupação do seu tempo, na manutenção e defesa das suas formas de relação humana. Estas manifestações constituem aquilo que é denominado como a sua alma cultural, os ideais estéticos e diferentes formas de apresentação.

Cultura Popular

A cultura popular é algo criado por um determinado povo, sendo que esse povo tem parte ativa nessa criação. Pode ser literatura, música, arte etc. A cultura popular é influenciada pelas crenças do povo em questão e é formada graças ao contato entre indivíduos de certas regiões.

 

Técnica e Tecnologia

 
Uma forma de tecnologia usada no passado

A Revolução Industrial é marcada por vários fatores, um deles é a transformação da técnica para tecnologia.

Podemos citar vários exemplos de técnicas, da mais arcaica até a mais atual, como as técnicas de plantio, de caça utilizando arco e flecha entre outras.

Técnica é criar um manejo, um conhecimento que possa gerar inventos com intuito de facilitar um determinado trabalho. Com as relações sociais de experiências ocorre a evolução das técnicas, que seria um acúmulo de conhecimento acerca das formas de trabalho.

Os computadores, o transporte aéreo, a fibra óptica, o conjunto de conhecimentos, pesquisas e todo arsenal de tecnologias da sociedade contemporânea é resultado da transformação da técnica para tecnologia.

Tecnologia é a técnica evoluída, que é fruto de ideias oriundas do passado que ao longo dos anos foram sendo modificadas e aprimoradas, principalmente após 1970, início da terceira Revolução Industrial, quando o conhecimento científico e a pesquisa deram um salto gigantesco.

Os avanços tecnológicos têm como objetivo apresentar novidades às indústrias, além de contribuir para o mercado especulativo. Na medicina revolucionou tratamentos, criou vacinas, descobriu a cura de doenças e com tudo isso melhorou a qualidade de vida, elevando também a expectativa.

No entanto, é preciso atentar-se, pois essas evoluções não ocorrem no mundo de forma homogênea, em razão das disparidades tecnológicas decorrentes do grau de desenvolvimento dos países (países desenvolvidos e subdesenvolvidos).

Eduardo de Freitas
Graduado em Geografia

 

Conceito de Comunicação

Comunicação provêm to termo latim “communis” , que significa comum, por esse motivo, ao comunicar-se se estabelece algo comum com alguém. A comunicação como conceito é um processo de interação social através de símbolos e sistemas de mensagens que produzem como parte da atividade humana. A comunicaç4ao é uma atividade inerente à natureza humana que implica a interação e a posição comum de mensagens com significados, através de diversos canais e meios para influir, de alguma maneira, no comportamento de outros e na organização e desenvolvimento dos sistemas sociais. Considera-se a comunicação como um processo humano de interação de linguagens que encontram além da transposição da informação. A comunicação mais é um fato sociocultural do que um processo meramente mecânico.

A comunicação pode passar a ser um campo animado de investigação e teoria. É uma das mais ativas encruzilhadas no estudo profundo do comportamento humano o qual é perfeitamente compreensível, já que a comunicação é um processo social considerado fundamental. Sem a comunicação, não existiriam os grupos humanos nem as sociedades. Dificilmente se pode teorizar ou projetar uma investigação em qualquer campo do comportamento humano, sem fazer algumas suposições a respeito da comunicação humana. Comunicação e integração representam a essência do desenvolvimento não só para o ser humano senão também para uma estrutura organizacional.

Continuando a conceituar comunicação nos encontramos com que a mesma é um conjunto de técnicas e atividades que procuram a fluidez de mensagens entre os membros de uma organização, assim como entre esta e seu maio, afetando opiniões, atitudes e condutas, tanto para os receptores internos como externos à mesma, para poder alcançar com a maior eficácia seus objetivos, baseando-se na investigação para conseguir as oportunidades nas diferentes áreas em função do conhecimento das problemáticas e de distintas necessidades.

A comunicação, num nível gerencial determina a eficiência, tanto para a solução de problemas, como para o fortalecimento das relações entre aqueles que a conformam, estruturando dessa forma o planejamento e o controle.

A grande maioria das teorias da comunicação, além de assumir de alguma maneira o sentido do conceito como persuasão, não se refere explicitamente ao estudo do processo de comunicação como um fenômeno geral que se desenvolve em todo tipo de relação entre os homens, senão que concentram sua atenção principalmente na chamada comunicação social, e especialmente no uso eficaz dos meios de difusão coletiva, mais conhecidos como meios de comunicação massiva.

Novas tecnologias de informação e comunicação

Origem: Wikipédia, a enciclopédia livre.

Chamam-se de Novas Tecnologias de Informação e Comunicação (NTIC) as tecnologias e métodos para comunicar surgidas no contexto daRevolução Informacional, "Revolução Telemática" ou Terceira Revolução Industrial, desenvolvidas gradativamente desde a segunda metade da década de 1970 e, principalmente, nos anos 1990. A imensa maioria delas se caracteriza por agilizar, horizontalizar e tornar menos palpável (fisicamente manipulável) o conteúdo da comunicação, por meio da digitalização e da comunicação em redes (mediada ou não por computadores) para a captação, transmissão e distribuição das informações (texto, imagem estática, vídeo e som). Considera-se que o advento destas novas tecnologias (e a forma como foram utilizadas por governos, empresas, indivíduos e setores sociais) possibilitou o surgimento da "sociedade da informação". Alguns estudiosos já falam de sociedade do conhecimento para destacar o valor do capital humano na sociedade estruturada em redes telemáticas.

São consideradas NTIC, entre outras:

·         os computadores pessoais (PCs, personal computers)

·         as câmeras de vídeo e foto para computador ou webcams

·         a gravação doméstica de CDs e DVDs

·         os diversos suportes para guardar e portar dados como os disquetes (com os tamanhos mais variados), discos rígidos ou hds, cartões de memória, pendrives, zipdrives e assemelhados

·         a telefonia móvel (telemóveis ou telefones celulares)

·         a TV por assinatura

·         TV a cabo

·         TV por antena parabólica

·         o correio eletrônico (e-mail)

·          

·         as listas de discussão (mailing lists)

·         a internet

·         a world wide web (principal interface gráfica da internet)

·         os websites e home pages

·         os quadros de discussão (message boards)

·         o streaming (fluxo contínuo de áudio e vídeo via internet)

·         o podcasting (transmissão sob demanda de áudio e vídeo via internet)

·         esta enciclopédia colaborativa, a wikipedia, possível graças à Internet, à www e à invenção do wiki

·         as tecnologias digitais de captação e tratamento de imagens e sons

·         a captura eletrônica ou digitalização de imagens (scanners)

·         a fotografia digital

·         o vídeo digital

·         o cinema digital (da captação à exibição)

·         o som digital

·         a TV digital e o rádio digital

·         as tecnologias de acesso remoto (sem fio ou wireless)

·         Wi-Fi

·         Bluetooth

·         RFID

·         EPVC

Interatividade[editar | editar código-fonte]

De modo geral as novas tecnologias estão associadas à interatividade e a quebra com o modelo comunicacional um-todos, em que a informação é transmitida de modo unidirecional, adotando o modelo todos-todos, em que aqueles que integram redes de conexão operacionalizadas por meio das NTIC fazem parte do envio e do recebimento das informações. Neste sentido, muitas tecnologias são questionadas quanto a sua inclusão no conceito de novas tecnologias da informação e comunicação, ou meramente novos modelos de antigas tecnologias.

As novas tecnologias, relacionadas a uma revolução informacional, oferecem uma infraestrutura comunicacional que permite a interação em rede de seus integrantes. Numa rede, no entanto, geralmente são descartados modelos em que haja uma produção unilateral das informações que serão somente repassadas aos outros terminais de acesso. Este modelo é considerado reativo e não interativo e aparece mesmo na internet, disponibilizados pelos conhecidos portais, e agências midiáticas que disponibilizam suas informações e serviços pela Internet tão somente.

As novas tecnologias e a Comunicação[editar | editar código-fonte]

É difícil prever o impacto que terá nelas, embora já se possam antever alguns contornos: maior facilidade e rapidez de acesso à informação, melhor coordenação de colaboradores dispersos geograficamente, por exemplo, integração e automatização dos processos de negócio a montante (fornecedores) e a jusante (clientes), incremento da possibilidade de participação dos colaboradores nas actividades de gestão dos seus superiores hierárquicos, etc.

As novas tecnologias parecem favorecer a tendência para as empresas terem fronteiras cada vez menos demarcadas em relação ao seu meio ambiente, a trabalharem cada vez mais "em rede" com outras empresas e, dentro delas, os seus colaboradores também trabalharem cada vez mais conectadas.

As novas tecnologias de comunicação levam a educação a uma nova dimensão. Esta nova dimensão é a capacidade de encontrar uma lógica dentro do caos de informações que muitas vezes possuímos, organizar numa síntese coerente das informações dentro de uma área de conhecimento. Agilidade na questão de domínio do raciocínio lógico em grandes empresas com informações importantes para o crescimento da mesma. 

Conceito de Educação

Chama-se educação o processo mediante o qual se afeta a uma pessoa estimulando-a para que desenvolva suas capacidades cognitivas e físicas para poder se integrar plenamente na sociedade que a rodeia.

A educação denominada “formal” é aquela efetuada por professores profissionais. Esta se vale das ferramentas que postula a pedagogia para atingir seus objetivos. Em geral, esta educação costuma estar dividida segundo as áreas do saber humano para facilitar a assimilação por parte do educando.

Nas sociedades modernas, a educação é considerada um direito humano elementar; é por isso que costuma ser oferecida gratuitamente aos estudantes por parte do estado. Não obstante a esta circunstância, existem escolas privadas que enchem as carências que costumam ter as escolas públicas.

A educação formal tem diferentes níveis que abarcam a infância, adolescência e a vida adulta de uma pessoa. Assim, nos primeiros anos de aprendizagem correspondem à chamada educação primária e tem lugar durante a infância. Depois, virão os anos de educação secundária, que correspondem à adolescência. Finalmente, na idade adulta de uma pessoa, a educação está regrada pelo terciário ou as carreiras universitárias.

Apesar das declarações feitas pelos documentos que envolvem os direitos humanos, o verdadeiro é que em algumas regiões do globo a educação se vê severamente afetada pelas dificuldades econômicas. Assim, o ensino que tem o estado pode ser considerado de baixa qualidade com respeito às possibilidades que oferece uma instituição privada. Esta situação faz que aquelas pessoas com um meio socioeconômico comprometido se vejam desfavorecidas, situação que resulta em uma desigualdade de oportunidades. É por isso que os estados não devem afrouxar em suas tentativas por garantir uma educação que forme a pessoa para os desafios que o mundo atual impõe.

Os recursos econômicos que se mobilizem neste sentido jamais serão suficientes, pois é necessária uma forte capacidade inventiva.

Mais uma leitura:

O conceito de educação é bastante amplo já que engloba uma diversidade muito grande de termos. Se nos referimos a educação, etimologicamente falando, a educação se divide em educar, criar, nutrir, alimentar, levar, extrair; baseado nos termos “educare” e “educere”.
Poderíamos perfeitamente dizer que a educação é a ação pela qual uma pessoa, emissor, transmite a outra, receptor, por distintos meios ou técnicas, canal, para o completo desenvolvimento pessoal desejado do homem.

A educação é considerada como um direito coletivo e um fenômeno universal, histórico e necessário para que o ser humano e os povos possam subsistir, já que a educação é considerada a melhor ferramenta de luta contra qualquer tipo de exclusão e contra todo tipo de injustiças.

A educação possibilita o crescimento individual, a produção e a reprodução social e cultural, tende ao aperfeiçoamento das pessoas e permite a sobrevivência. A educação como um todo, pode ser consciente ou inconsciente, pode ser sistemática; planejada; com objetivos precisos, normas e regras; ou pode não ser sistemática; espontânea e difusa. A educação tem dois caminhos: A heteroeducação, que vem de fora para dentro, e a autoeducação que vem de dentro para fora.

A educação significa uma modificação do homem, um desenvolvimento das possibilidades do ser. Esta modificação realmente não teria sentido se não implicasse uma melhora na vida dos indivíduos. Em outras palavras, todo tipo de educação, já que existe no homem uma perfeição, que surge de uma evolução espontânea do ser. Dado a que a educação supõe uma influência estranha, um caminho, uma intenção, a educação é definida como um aperfeiçoamento intencional das funções superiores do ser homem, do que este tem de especificamente humano.

Sem educação, se sabe perfeitamente que cada indivíduo, cada família, cada grupo social ou cada nação teria que reconstruir o patrimônio de toda a história da humanidade, e seria praticamente impossível conseguir esse feito ao longo de todo o tempo que possa durar uma vida.

Sintetizando o conceito podemos dizer que a educação é o processo de assimilação, difusão e renovação cultural, moral e condutiva para o desenvolvimento integral dos indivíduos e das nações.

Artigo: http://queconceito.com.br/educacao#ixzz2uI2Qs6rV